Microteaching met desgevallend video-opname van de oefenlessen, met bekijken en bespreking in klasverband (samen met studenten vakdidactiek theorie ) Werkopdrachten voor de studenten : observaties, voorbereiden van de oefenlessen, bekijken van de video-opnames. Begeleide themalessen en lesonderdelen in het werkveld

- In vakdidactiek praktijk accordeon kunnen de student hun eigen vaardigheden op het instrument en de eigen algemene muzikale kennis aanwenden in het gitaaronderwijs, vanaf de eerste instrumentlessen tot aan het preprofessionele niveau.

- De student kan de muzikale en fysieke mogelijkheden van elke leerling inschatten en die inschatting voortdurend bijstellen.

- De student kan instrumentale en muzikale processen bij de leerling accordeon observeren en evalueren, kan voor elk leerling een individueel instrumentaal parcours uitstippelen in relatie tot het algemeen minimum leerplan en het daarop gebaseerde eigen leerplan met voortdurende aandacht voor de specifieke muzikale en fysieke mogelijkheden van elke leerling afzonderlijk. De student leert dit toe te passen in lesvoorbereidingen en oefenlessen, die onder de begeleiding van de vakdidactici plaatsvinden.

- De student kan in zijn/haar lesgeven methodes en werkvormen toepassen die de creativiteit, de muzikale expressie en de instrumentale ontwikkeling van de leerling bevorderen.

Deel Samenspel en Instrumentaal Ensemble

- In dit opleidingsonderdeel kan de student de verworven kennis uit vakdidactiek theorie toepassen in de praktijk van oefenlessen.

- De student kan de beginsituatie van een groep achterhalen en op basis daarvan een lesvoorbereiding maken en het juiste arrangement maken of repertoirestuk uitkiezen, rekening houdend met de specifieke muzikale en fysieke mogelijkheden van elke leerling afzonderlijk.
 
- Dit wordt toegepast in lesvoorbereidingen en oefenlessen die onder de begeleiding van de vakdidacticus plaatsvinden.

Enige observaties van lessen accordeon waarbij telkens aandacht wordt besteed aan de volgende competenties

1. De leraar als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen
2. De leraar als opvoeder
3. De leraar als inhoudelijk expert
4. De leraar als organisator

De eerste kennismaking en observaties gebeuren in de klas van de vakdidacticus, nadien kan dit gebeuren in andere klassen van een mogelijke mentor.

Zelf te geven oefenlessen

1. Een les geven aan een leerling lagere graad.
2. Een les geven aan een leerling met een specifiek probleem zoals bv. dyslexie, slechtziendheid, of een les initiatie geven.
3. Les rond een bepaalde stijl.
4. Les rond begeleiding (middelbare of hogere graad)
5. Een aantal lessen die vertrekken van de uitgebreide didactische analyse van stukken gespeeld door leerlingen uit de klas van de vakdidacticus


Deel Samenspel en Instrumentaal Ensemble

- 5 observaties van lessen samenspel en/of instrumentaal ensemble waarbij telkens aandacht wordt besteed aan de volgende competenties
- De leraar als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen
- De leraar als opvoeder
- De leraar als inhoudelijk expert
- De leraar als organisator
- De leraar als innovator – de leraar als onderzoeker

- Zelf te geven oefenlessen: lessen samenspel en lessen instrumentaal ensemble met izo divers mogelijke samenstelling van de groepen.

- Bijwonen van oefenlessen van de medestudenten en actief deelnemen aan de nabespreking ervan.

De algemene academische competenties die verwacht worden van de academische bachelor of master in de muziek


Deel Samenspel en Instrumentaal Ensemble

De algemene academische competenties die verwacht worden van de academische bachelor of master in de muziek

- Een inschatting kunnen maken van de verworvenheden en problemen bij geobserveerde leerlingen piano en aansluitend op deze beginsituatie didactisch materiaal kunnen ontwikkelen en een volgende les voorbereiden.

- Een map aanleggen met een repertorium van 100 stukken rond een zelf gekozen thema, geklasseerd volgens moeilijkheidsgraad.

- Een didactische analyse kunnen maken van repertoriumstukken uit diverse stijlen.

Deel Samenspel en Instrumentaal Ensemble

Vanuit een doordachte lesvoorbereiding een les geven aan een groep leerlingen, waarbij de eindcompetenties van vakdidactiek theorie in de praktijk kunnen worden omgezet.

Deel Samenspel en Instrumentaal Ensemble

- Op afspraak.
- Interactieve ondersteuning via Dokeos
- Na bekendmaking van examenresultaten, gelegenheid tot individuele feedback

Er wordt rekening gehouden met het lesgeven en vooral met de evolutie daarin. De repertoriumlijst wordt nagekeken naar de didactische bruikbaarheid en het inzicht rond waarvoor de diverse stukken kunnen aangewend worden.


Deel Samenspel en Instrumentaal Ensemble

Permanente evaluatie, waarbij vooral de procesevaluatie doorweegt: vooral de manier waarop de student gedurende dit semester evolueert in het in de praktijk brengen van de opgedane kennis uit vakdidactiek theorie, zowel wat betreft het maken van de lesvoorbereidingen als het geven van de oefenlessen zelf, weegt door in de quotatie.

Deel Samenspel en Instrumentaal Ensemble

Syllabus

Op dit opleidingsonderdeel is er geen volgtijdelijkheid van toepassing.