Theorie

• kennis van pneumatisch materiaal
• bewuste automatiseringskeuzes maken met pneumatisch materiaal
• inzicht in logische vergelijkingen: pneumatische en elektropneumatische benaderingen
• inzicht in volgordeschakelingen met bi- en monostabiele verdelers ; pneumatisch/ elektropneumatisch
• inzicht in persluchtmachines gekoppeld aan PLC
• toepassingen met servo pneumatica
• oplossen van diverse automatiseringsproblemen en de koppeling met machinebouw

Labo

De studenten leren binnen dit opleidingsonderdeel de theorie om te zetten in de praktijk. Ze passen dit praktisch op een veilige manier toe met verschillende labo-opdrachten en dienen tevens verklaringen te geven voor diverse verschijnselen. Ze leren daarbij de verschillende componenten te gebruiken en leren deze correct aan te sluiten. De studenten leren ook op een efficiënte gestructureerde manier programma’s schrijven. Sommige labo-opdrachten kunnen worden gesimuleerd via Fluidsim-p.

Theorie

Pneumatica
• Productie en verdeling van perslucht
• Arbeidselementen en ventielen
• Elektrische signaalgevers en sensoren en signaalomzetting
• Pneumatische en elektropneumatische schakeltechniek
• Logische schakelingen
• Volgordeschakelingen bi- en monostabiele ventielen /pneumatisch en elektropneumatisch
• PLC-sturingen en ventieleilanden
• Proportionele pneumatica

Labo

• Ontwerp en opbouw van basis schema’s pneumatica
• Ontwerp , veréénvoudiging en opbouw van logische schakelingen
• Ontwerp en opbouw van elektropneumatische schakelingen
• Ontwerp en opbouw van volgordeschakelingen
• Ontwerp en opbouw van elektropneumatische volgordeschakelingen
• Ontwerp en opbouw van PLC- programma’s in ladder
• Ontwerp en opbouw van PLC- programma’s in SFC
• Ontwerp en opbouw van programma’s voor het aansturen van servo-as(sen)

Op dit opleidingsonderdeel is er geen volgtijdelijkheid van toepassing.

Theorie

Kerncompetenties
• complexe pneumatische problemen kunnen herleiden tot kleine deelproblemen
• bewuste keuzes bij automatiseringsproblemen
• ontwerpen van basis-, logische -, volgorde schakelingen
• schrijven van PLC-programma’s en schrijven van programma’s voor servopneumatische assen aan te sturen
Analytisch denkvermogen: één of meerdere vragen op het examen zijn hoofdstukoverschrijdend en moeten als deelproblemen worden aangepakt.

Labo

Kerncompetenties
• ontwerpen en opbouwen van diverse schakelingen en programma’s
• probleemoplossend denken (fouten op een gestructureerde manier opsporen)
• verklaren van pneumatische verschijnselen aan de hand van de theorie

Algemene competenties
• creativiteit (AC4) Vb. de studenten kunnen bij bepaalde schakeling met creatieve oplossingen voor de dag komen , dit is vaak noodzakelijk om tot snellere oplossingen te komen)
• denk- en redeneervaardigheden (AC2) Vb. de opgaven worden zodanig opgesteld dat een probleem vaak moet worden opgedeeld in kleine deelproblemen. Bij het opsporen van fouten moet men heel gestructureerd tewerk gaan

Algemene beroepsgerichte competenties
• teamgericht kunnen werken (AB1) Vb. de groepen zijn variabel (studenten werken zelden met dezelfde “partner”); om zo goed mogelijk te scoren moeten de groepjes vlot samenwerken zodat ze op een beperkte tijd veel verschillende oefeningen kunnen maken
• zelfstandigheid en besluitvaardigheid (AB4)
Vb. men moet alle oefeningen zelf opstellen en zelf uittesten en pas nadien ter controle voorleggen

Vragen kunnen tijdens de les gesteld worden. Studenten met specifieke problemen kunnen bij de lesgever terecht voor bijkomende uitleg.
Daarnaast kan de software Fluidsim -P ter beschikking gesteld worden om pneumatische oefeningen uit te tekenen en te simuleren.

Eerste examenkans

Theorie (50%)
Schriftelijk examen met meerkeuzevragen, open vragen en oefeningen 


Oefeningen (50%)
Niet-periodegebonden evaluatie,verplichte aanwezigheid

Tweede examenkans

Theorie
idem eerste examenkans

Labo
GEEN MOGELIJKHEID TOT 2e EXAMENKANS

Fluidsim-P

Kostprijs syllabus