Toegepaste mechanica is essentieel voor het verwerven van de nodige competenties aangaande pompen, compressoren en pneumatica. De studenten leren daarbij de juiste keuzes van ventielen arbeidselementen pompen en compressoren maken. Ze leren de nodige berekeningen om hun keuze te verantwoorden.

Toegepaste mechanica oefeningen is noodzakelijk voor het verwerven van de nodige competenties in verband met geautomatiseerde installaties te begrijpen en aan te passen.
De student leert op een gestructureerde manier automatiseringsproblemen op te lossen.
Hij leert tevens de juiste automatiseringskeuzes te maken.
De oefeningen worden gebruikt om extra inzicht te verschaffen in de theoretische opgedane kennis.

PNEUMATICA
Kennismaking met pneumatisch materieel, basisschakelingen, logische schakelingen, volgordeschakelingen en PLCsturingen.
Telkens gebruik makend van verschillende oplossingsmethodes.
POMPEN
Types verdringerpompen, Opvoerhoogtes, Rendementen en vermogens.
Types centrifugaalpompen, Bouw en werking, Cavitatie en NPSH, Pompkarakteristieken, leidingskarakteristieken, bedrijfspunt. Serie en parallelschakeling van twee identieke pompen COMPRESSOREN
De verschillende types Volumetrische compressoren en dynamische compressoren p-V diagramma , rendementen vermogens , keuzecriteria

Er worden labo's georganiseerd betreffende de geziene theorie pneumatica om op die manier de link te kunnen leggen tussen de theorie en de praktijk gelinkt aan de milieusector. Ze dienen daarbij schema’s te lezen , aan te passen en op te stellen. Ze leren kritisch situaties te evalueren en moeten op basis daarvan programma’s schrijven voor PLC toepassingen en servo toepassingen.
• Oefeningen op elektrische signaalgevers en sensoren en signaalomzetting.
• Oefeningen op pneumatische en elektropneumatische schakeltechniek.
• Oefeningen op logische schakelingen.
• Oefeningen op volgordeschakelingen bistabiele ventielen /pneumatisch en elektropneumatisch.
• Aansturen en schrijven van programma’s voor verschillende PLC-sturingen.
• Schrijven van programma’s voor servo-pneumatische assen.

De eindcompetenties van fysica bezitten is wenselijk.

Beschikken over de eindcompetenties van het opleidingsonderdeel Fysica is wenselijk.

AC 01.1: De student analyseert en ziet verbanden, met het oog op het oplossen van sectorgebonden vraagstellingen.
Indicator 1: De student verzamelt en interpreteert zelfstandig relevante gegevens en wendt geselecteerde methodes en hulpmiddelen innovatief aan om niet vertrouwde complexe vraagstellingen op te lossen.
Indicator 2: Kan zelfstandig verbanden leggen tussen verschillende kennisaspecten.

AC 06.2: De student is ondernemend.
Indicator 1: De student neemt autonoom beslissingen in functie van de berekende risico’s die hij waarneemt binnen een complexe context.

BCALG03.2: De student beheert apparatuur.
Indicator 3: De student is bekwaam om plannen en technische documenten te lezen en deze te gebruiken/implementeren in een werkveldgerelateerde context.

ABC 02.1: De student lost werkgerelateerde problemen effectief op.
Indicator 1: De student analyseert autonoom een complex probleem vanuit verschillende invalshoeken en formuleert een oplossing.

AC 01.1: De student analyseert en ziet verbanden, met het oog op het oplossen van sectorgebonden vraagstellingen.
Indicator 1: De student verzamelt en interpreteert zelfstandig relevante gegevens en wendt geselecteerde methodes en hulpmiddelen innovatief aan om niet vertrouwde complexe vraagstellingen op te lossen.
AC 01.1.2: Kan zelfstandig verbanden leggen tussen verschillende kennisaspecten.
 
AC 06.2: De student is ondernemend.
Indicator 1: De student neemt autonoom beslissingen in functie van de berekende risico’s die hij waarneemt binnen een complexe context.

BCALG03.2: De student beheert apparatuur.
Indicator 3: De student is bekwaam om plannen en technische documenten te lezen en deze te gebruiken/implementeren in een werkveldgerelateerde context.

hoorcolleges

praktische oefeningen

Eerste examenkans
Schriftelijk examen van het theoretisch gedeelte met meerkeuzevragen, open vragen en oefeningen.
 
Tweede examenkans
Mogelijkheid tot tweede examenkans.

Indien een student afwezig is op 1 deelopleidingsonderdeel kan er geen examencijfer voor
het samengesteld opleidingsonderdeel berekend worden.

Indien de berekende gewogen score van het samengesteld opleidingsonderdeel meer dan
9 op 20 bedraagt en er is een deelopleidingsonderdeel met een score van minder dan 8 op
20 dan krijgt de student voor het samengesteld opleidingsonderdeel niet de berekende
gewogen score maar wordt er automatisch het examencijfer “9 op 20” toegekend

Eerste examenkans
Niet-periodegebonden evaluatie

Tweede examenkans
Door de verscheidenheid aan competenties die dient te worden afgetoetst in de verschillende domeinen van dit dOLOD kan geen tweede examenkans georganiseerd worden.

Indien een student afwezig is op 1 deelopleidingsonderdeel kan er geen examencijfer voor het samengesteld opleidingsonderdeel berekend worden.

Indien de berekende gewogen score van het samengesteld opleidingsonderdeel meer dan 9 op 20 bedraagt en er is een deelopleidingsonderdeel met een score van minder dan 8 op 20 dan krijgt de student voor het samengesteld opleidingsonderdeel niet de berekende gewogen score maar wordt er automatisch het examencijfer “9 op 20” toegekend

Zie alle info over bijzondere studiekosten op de website.

Zie alle info over bijzondere studiekosten op de website.