1. De student kan kennis en inzichten uit de domeinen van de logistiek, het transport, de transportverzekering, de douane en accijnzen kritisch evalueren en combineren.

Indicatoren (te scoren naar gelang het thema van de bachelorproef):

• De student heeft kennis van de bedrijfseconomische woordenschat waardoor hij/zij in een logistieke omgeving kan functioneren.
• De student kan vlot en zelfstandig de theoretische kennis m.b.t. tot de opleiding Logistiek Management in de praktijk te brengen.
• De student kan de transport- en logistieke sector analyseren.
• De student kan binnen een logistieke context de goederenstroom organiseren, de informatiestroom managen en relevante juridische materie en evoluties opvolgen en toepassen.
• De student kan op een efficiënte en effectieve manier logistieke processen coördineren.
• De student kan een transport organiseren en de administratie (vrachtbrieven, douanedocumenten,...) correct afhandelen.
• De student kan de geschikte ICT-tools toepassen.
• De student kan verzamelde gegevens kritisch beoordelen en kan ook de eigen analyses kritisch evalueren.

2. De student kan complexe, gespecialiseerde vaardigheden uit de domeinen van de logistiek, het  transport, de transportverzekering, de douane en accijnzen toepassen, gelieerd aan onderzoeksuitkomsten.

Indicatoren (te scoren naar gelang het thema van de bachelorproef):

• De student kan vertrekkend vanuit de analyse van de totale supply chain een optimale ontwikkelingsrichting voorstellen en onderbouwen.
• De student kan oplossingsrichtingen (bv. ABC-classificatie, voorraadbeheer, MRP, DRP, ATP, MPS, JIT, VRP, enz.) aangeven om kosten te minimaliseren en effectiviteit en efficiënte van de onderneming te maximaliseren.
• De student kan de voorgestelde oplossing kritisch evalueren.
• De student kan de bestaande werkmethoden onderzoeken en verbeteringen voorstellen met behulp van Excel, Access, ERP of TMS.
• De student  kan de bestaande rapporteringen onderzoeken en verbeteringen voorstellen met behulp van Word, Excel en Access.

3. De student  werkt projectmatig en kan relevante gegevens verzamelen en interpreteren en geselecteerde methodes en hulpmiddelen innovatief aanwenden om niet-vertrouwde complexe problemen op te lossen.

Indicatoren:

• De student heeft inzicht in projectmanagement en kan de projectmanagementtools toepassen op het eigen project.
• De student kan de onderzoeksvraag van een project correct omschrijven en kernbegrippen nader bepalen.
• De student kan de gepaste bronnen raadplegen.
• De student heeft oog voor innoverende trends binnen de sector.
• De student kan gepaste methoden en hulpmiddelen voorstellen voor de uitvoering van het project.
• De student kan de projectuitvoering faseren en erover rapporteren.
• De student kan projectgegevens inventariseren, analyseren en verwerken om tot een antwoord te komen op de onderzoeksvraag.
• De student neemt de gepaste initiatieven om het project tot een goed einde te brengen.
• De student kan inhoudelijk correct werken.
• De student kan een (onderzoeks-)rapport opmaken volgens een opgelegde format.
• De student houdt rekening met opmerkingen en verwerkt deze correct.

4. De student kan handelen in complexe en gespecialiseerde contexten binnen de domeinen van de logistiek, het transport, de transportverzekering, de douane en accijnzen.

Indicatoren:

• De student kan informatie, ideeën, problemen en oplossingen communiceren, zowel aan specialisten als aan leken.
• De student kan concrete oplossingen uitwerken die juridisch, politiek, maatschappelijk en economisch haalbaar zijn en die binnen een gegeven bedrijfscontext als optimaal kunnen beschouwd worden.
• De student handelt binnen de algemeen aanvaarde ethische normen en met besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid.
• De student handelt rekening houdend met de principes van duurzame ontwikkeling.
• De student handelt overeenkomstig zijn beroepsdeontologie.

5. De student kan functioneren met volledige autonomie en een ruime mate van initiatief.

Indicatoren:

• De student actualiseert zijn kennis.
• De student is creatief in het aanbrengen van oplossingen.
• De student ontcijfert gegevens en informatie op een zelfstandige manier.
• De student reageert op een constructieve manier op feedback.
• De student geeft blijk van doorzettingsvermogen ook bij tegenslag of frustratie.
• De student neemt initiatieven en geeft blijk van organisatievermogen.
• De student is assertief.
• De student respecteert deadlines.

6. De student kan vlot schriftelijk en mondeling zakelijk communiceren.

Indicatoren:

• De student kan schriftelijk communiceren: gegevens, ideeën en meningen schriftelijk correct overbrengen met de juiste structuur en terminologie, en zonder taalfouten.
• De student kent de vorm en structuur van een onderzoeksrapport.
• De student kan mondeling communiceren: gegevens, ideeën en meningen mondeling correct overbrengen, op een gestructureerde manier, al dan niet ondersteund door aangepaste non-verbale communicatie (intonatie, houding, expressie, ritme, snelheid, articulatie, oogcontact,…).
• De student kan een publiek overtuigen: inspelen op het publiek door de communicatiestijl aan te passen; doeltreffend inspelen op opmerkingen en vragen en de aandacht gaande houden.
• De student kan op een volwassen en professionele wijze antwoorden op alle gestelde vragen en kritische opmerkingen over de bachelorproef.
• De student kan zelfstandig een diepgaand rapport opbouwen met een verantwoorde inpassing van een theoretische en empirisch gedeelte.