Een gedetailleerde lijst van doelstellingen is te vinden in de curriculumcursus van het opleidingsonderdeel op http://dokeos.hogent.be.
 
De studenten kunnen
- met sociaal-culturele of - economische of – politieke of -wetenschappelijke aspecten van andere culturen of subculturen of sociale groepen of andere levensbeschouwelijke groepen kennismaken
- zich verdiepen in (o.m. ook vakgerelateerde)aspecten van andere culturen of subculturen of sociale groepen of etnische groepen
- over de werking en de gevolgen van mechanismen van sociale, politieke en economische ongelijkheid inzichtelijke kennis tonen
- een observatie verwoorden gerelateerd aan de verworven kennis
- de vaardigheid tonen om mbt de bestudeerde culturen of groepen een correcte omschrijving van (on)gelijkheid te geven

Belangrijkste attitudes
De studenten
i.v.m. kritische ingesteldheid
- stellen zichzelf en eigen waarden en normen in vraag (reflectie)
- reflecteren over de eigen normen en waarden en treden buiten het eigen referentiekader
- sturen het eigen sociaal functioneren bij
i.v.m. leergierigheid
- nemen initiatief voor het eigen vormingsproces
i.v.m. creatieve ingesteldheid
- variëren en experimenteren met nieuwe werkvormen, media
i.v.m. taalgebruik en communicatie
- gebruiken bewust verbale en non-verbale communicatie
i.v.m. assertiviteit
- komen voor zichzelf op op een positieve manier
- hebben bij behartiging van eigen belangen ook oog voor anderen

Situering van het opleidingsonderdeel in het geheel van de opleiding: zie document ‘Integratie - Matrix – Opleidingsprogramma – Opleidingsonderdeel’ in de curriculumcursus van het opleidingsonderdeel op http://dokeos.hogent.be.

Onderdelen van de leerinhoud
- diversiteitsonderzoek (door confrontatie, ontmoeting, bevraging binnen en buiten de muren: bewustwording dat niet iedereen met gelijke onderwijskansen start)
- de mechanismen van onderwijs tot reproductie van sociale ordening in de maatschappij
- de mechanismen van onderwijs als hefboom voor sociale participatie
- leerbevorderende en –belemmerende factoren
- de diversiteit van sociale en culturele realiteiten van ouders en verzorgers
- kenmerken van grootstedelijke context
- leef- en jongerenculturen
- het begrip risicoleerling
- de wijze waarop met risicoleerlingen en diverse leef- en jongerenculturen kan worden omgegaan
- een eenvoudig praktijkgericht onderzoek
- relevante en toegankelijke informatiebronnen

Dit opleidingsonderdeel ondersteunt, gelinkt aan de inhoudelijke eigenheid ervan, de mogelijkheid tot implementatie van internationale gastsprekers en / of bezoeken in internationale context.

De competenties (en credits) verworven hebben (of ervoor gedelibereerd zijn ) voor de 2 betreffende onderwijsvakken van het 1e en 2e semester.

Het opleidingsonderdeel wordt bij voorkeur samen met Leerlingenbegeleiding (4e semester) opgenomen.

De doelstellingen (cf. supra) staan in functie van de te bereiken eindcompetenties.

In het document ‘Integratie - Matrix – Opleidingsprogramma – Opleidingsonderdeel’ (zie de curriculumcursus van het opleidingsonderdeel op http://dokeos.hogent.be) wordt de relatie tussen de doelstellingen en de inhouden van dit opleidingsonderdeel en de doelstellingen in het opleidingsprogramma van de opleiding Bachelor in het Onderwijs: Secundair Onderwijs geëxpliciteerd, alsook de algemene competenties van een bachelor, de algemene beroepsgerichte competenties van een bachelor in het onderwijs, en de beroepsspecifieke competenties van een bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs.

Een gedetailleerde lijst van evaluatiemodaliteiten en beoordelingscriteria is te vinden in de curriculumcursus van het opleidingsonderdeel op http://dokeos.hogent.be.

Aanwezigheid is verplicht. Ongewettigde afwezigheden resulteren in een afwezig voor het opleidingsonderdeel. Gewettigde afwezigheden leiden tot een vervangopdracht.

Voor diplomacontract en creditcontract
Proces 50%
Product (taken en opdrachten, eindportfolio) 50 %

Voor de 2e zittijd voorziet de begeleidende lector vervangende opdrachten voor de onderdelen waarvoor de student niet slaagde (extra bezoeken aan de doelgroep, individueel opzoekingswerk,…), afhankelijk van waar de tekorten zich bevinden.
Voor de geslaagde onderdelen en taken worden de punten van eerste zittijd overgenomen.

Voor examencontract
Studenten met een examencontract dienen zich in te schrijven voor dit opleidingsonderdeel via een diplomacontract.