Contactdagen, participatiestages, doestages, extra-muros activiteiten

De studenten kunnen:
- zelfstandig onderwijs- en leerprocessen voorbereiden, uitvoeren en evalueren;

- geïntegreerd, projectmatig en thematisch werken;

- diagnosticerend en remediërend werken;

- zorg opbrengen voor ALLE kinderen;

- kinderen met specifieke leerbehoeftes optimaal begeleiden in hun ontwikkeling;

- omgaan met diversiteit binnen de klasgroep;

- reflecteren over het eigen professioneel handelen;

- op adequate wijze omgaan met ouders en externe partners betrokken bij het onderwijs;

- participeren aan het totale schoolgebeuren (vergaderingen, oudercontacten, ...);

- de klaswerking in zijn totaliteit zelfstandig en verantwoordelijk beheren (administratie, planning, ...);

- extra-murosactiviteiten organiseren en begeleiden;

- het brede onderwijslandschap verkennen.

- de leerinhouden correct verwoorden en uitdiepen;

- de vakdidactieken correct toepassen;

- de werkvormen eigen aan de specificiteit van de onderwijssystemen implementeren;

- waardevolle en geschikte doelstellingen kunnen bepalen voor de doelgroep.

* Geïntegreerde werkperiode

* Doestage in het regulier onderwijs

* Doestage naar keuze: hedendaagse onderwijssystemen, buitengewoon onderwijs, inclusief
   onderwijs, educatieve organisaties,...

Eindcompetenties verworven in de opleidingsonderdelen van het tweede modeltraject.

Verwijzend naar de decretaal vastgelegde algemene competenties en algemeen beroepsgerichte competenties en de beroepsspecifieke competenties meer bepaald de basiscompetenties voor “de professionele bachelor in het onderwijs:lager onderwijs” wordt voornamelijk gewerkt aan het volgende.

Realisatie van de vermelde doelstellingen.

Verwijzend naar de decretaal vastgelegde basiscompetenties voor de "Bachelor in het onderwijs: lager onderwijs",
wordt in dit opleidingsonderdeel gewerkt naar alle vaardigheden, inzichten en kennis uit de functionele gehelen:
Functioneel geheel 1: de leraar als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen
Functioneel geheel 2: de leraar als opvoeder
Functioneel geheel 4: de leraar als organisator
Functioneel geheel 5: de leraar als innovator - de leraar als onderzoeker
Functioneel geheel 6: de leraar als partner van ouders en verzorgers
Functioneel geheel 7: de leraar als lid van een schoolteam
Functioneel geheel 8: de leraar als partner van externen
Functioneel geheel 9: de leraar als lid van de onderwijsgemeenschap
Functioneel geheel 10: de leraar als cultuurparticipant

De studenten dienen blijk te geven van de attitudes:
Beslissingsvermogen (A1), Relationele gerichtheid (A2), kritische ingesteldheid (A3), leergierigheid (A4),
organisatievermogen (A5), zin voor samenwerking (A6), verantwoordelijkheidszin(A7), creatieve ingesteldheid (A8), flexibiliteit (A9),
gerichtheid op correct taalgebruik en communicatie (A10).

Op individuele basis bij lesvoorbereiding, evaluatie en reflectie.

Permanente evaluatie op basis van het pedagogisch dossier.

Studenten met een examencontract dienen zich voor dit opleidingsonderdeel in te schrijven via een diplomacontract.

Er is geen 2e zittijd mogelijk.

Inschrijven voor dit opleidingsonderdeel met een creditcontract is enkel mogelijk mits toelating.

Leermaterialen van alle opleidingsonderdelen van de opleiding

Verplaatsing naar de stagescholen en aanmaak didactisch materiaal.

Stage, basisonderwijs, didactiek, pedagogiek, lerarenvorming, hedendaags onderwijs, buitengewoon onderwijs, inclusief onderwijs, specifieke leerstrategieën; projectwerk