Hoorcolleges, pedagogisch-didactische activiteiten, groepsdiscussies, onderwijsleergesprekken, individuele- en groepsopdrachten.

- De toekomstige leerkracht kan de mondigheid, zelfstandigheid en vrijheid van gedachten koppelen
  aan de rechten van de mens en het kind

- De toekomstige leerkracht kan het eigen denken en handelen én dat van de leerlingen plaatsen in de
  context van een vrijzinnige levensbeschouwing

- De leerkracht kan zelfstandig en kritisch informatie opzoeken en verwerken in de context van een
  vrijzinnig humanistische levensbeschouwing

- De toekomstige leerkracht kan de oorsprong en de invulling van de meest voorkomende
  levensbeschouwingen, en van de vrijzinnig humanistische in het bijzonder, weergeven

- De toekomstige leerkracht kan de leerlingen informeren over de initiatieven van de vrijzinnig
  humanistische gemeenschap.

- Uit een reeks actualiteiten thema’s selecteren en deze toetsen aan de morele relevantie, in het
  bijzonder in het perspectief van de rechten van het kind;

- Een historisch overzicht van vrijzinnig denken aan de hand van een korte introductie tot het denken
  van enkele filosofen

- De erkende levensbeschouwingen in België in een historische en actuele context

- Georganiseerde, niet georganiseerde vrijzinnigen en humanisme vandaag

- De morele ontwikkeling van de mens: enkele theorieën waaronder de theorie van Kohlberg

- 108 credits Bachelor Onderwijs Lager Onderwijs of Kleuter Onderwijs verworven hebben of er voor
   gedelibereerd zijn

- Het opleidingsonderdeel praktijk niet-confessionele zedenleer volgen of gevolgd hebben

- Er wordt een humanistische houding van de student verwacht

De geslaagde studenten kunnen instappen in het postgraduaat niet-confessionele zedenleer

Verwijzend naar de decretaal vastgelegde algemene competenties en algemeen beroepsgerichte competenties en de beroepsspecifieke competenties meer bepaald de basiscompetenties voor “de professionele bachelor in het onderwijs:lager onderwijs” wordt voornamelijk gewerkt aan het volgende.

Niet-confessionele zedenleer: theorie17565/78/1011/1/85 Academiejaar:2010-11

Opleiding:PGD-NCZ - Postgraduaat niet-confessionele zedenleer

Studieomvang: 6 studiepunten Trajectschijf:

1 Dit is een enkelvoudig opleidingsonderdeel. Gewicht:6,00 Totale studietijd:180,00 Uren

Dit opleidingsonderdeel wordt gequoteerd op 20 (tot op een geheel getal).
Tweede examenkans:wel mogelijk.
Deliberatie-info: onder bepaalde voorwaarden kunnen tekorten op dit opleidingsonderdeel gedelibereerd worden.

Coördinator:Van Vaek Jan
Andere docenten:Mortier Steven

Talen:Nederlands
Tijdsorganisatie:Semester 1

Omschrijving Studiematerialen (tekst): Verplicht
Syllabus aangevuld met nota’s, beeldmateriaal.

Omschrijving Onderwijsorganisatie (lijst)

Onderwijs-, leer- en evaluatieactiviteiten

Hoorcollege (20,00 uren)

Duur: ???
 Werkcollege (20,00 uren)
Duur: ???
Zelfstudie (140,00 uren)
 Duur: ???

Omschrijving Begincompetenties (tekst)
- 108 credits Bachelor Onderwijs Lager Onderwijs of Kleuter Onderwijs verworven hebben of er voor gedelibereerd zijn;
- Het opleidingsonderdeel praktijk niet-confessionele zedenleer volgen of gevolgd hebben;
- Er wordt een humanistische houding van de student verwacht.

Omschrijving Eindcompetenties (tekst)

De geslaagde studenten kunnen instappen in het postgraduaat niet-confessionele zedenleer

Omschrijving Doelstellingen
- De toekomstige leerkracht kan de mondigheid, zelfstandigheid en vrijheid van gedachten koppelen aan de rechten van de mens en het kind;
 - De toekomstige leerkracht kan het eigen denken en handelen én dat van de leerlingen plaatsen in de context van een vrijzinnige levensbeschouwing;
- De leerkracht kan zelfstandig en kritisch informatie opzoeken en verwerken in de context van een vrijzinnig humanistische levensbeschouwing;
 - De toekomstige leerkracht kan de oorsprong en de invulling van de meest voorkomende levensbeschouwingen, en van de vrijzinnig humanistische in het bijzonder, weergeven;
 - De toekomstige leerkracht kan de leerlingen informeren over de initiatieven van de vrijzinnig humanistische gemeenschap.

Omschrijving Inhoud
 - Uit een reeks actualiteiten thema’s selecteren en deze toetsen aan de morele relevantie, in het bijzonder in het perspectief van de rechten van het kind;
- Een historisch overzicht van vrijzinnig denken aan de hand van een korte introductie tot het denken van enkele filosofen;
- De erkende levensbeschouwingen in België in een historische en actuele context;
 - Georganiseerde, niet georganiseerde vrijzinnigen en humanisme vandaag;
 - De morele ontwikkeling van de mens: enkele theorieën waaronder de theorie van Kohlberg.

Omschrijving Begeleiding
Extra ondersteunig op aanvraag.

Omschrijving Evaluatie (tekst)

Eerste zittijd:
-periodegebonden schriftelijk examen (50%)
-periodegebonden mondeling examen (25%)
-permanente evaluatie - schrijven van didactische tekst (25%)

Tweede zittijd:
Periodegebonden mondeling examen met schriftelijke voorbereiding (100 %)
Trefwoorden Levensbeschouwing, moraal, niet-confessionele zedenleer

Studiekosten

Geraamde totaalprijs: € 20,00

Extra ondersteunig op aanvraag

Eerste zittijd:
Periodegebonden mondeling examen met schriftelijke voorbereiding (100 %)

Tweede zittijd:
Periodegebonden mondeling examen met schriftelijke voorbereiding (100 %)

Syllabus aangevuld met nota’s, beeldmateriaal.

Geraamde totaalprijs: € 20,00

Levensbeschouwing, moraal, niet-confessionele zedenleer