Communiceren
groepsdynamische processen verduidelijken - 1.6 - W&I
de invloed van groepsdynamische processen op een doeltreffend klasmanagement weergeven - 1.6 - W&I

Krachtige leeromgeving
begrippen uit de leerpsychologie omschrijven - 7.1 - W&I
begrippen uit de motivatiepsychologie omschrijven - 7.1 - W&I
begrippen uit de sociale psychologie omschrijven - 7.1 - W&I
het belang van inzichtelijk, sociaal constructivistisch en imiterend leren voor de eigen onderwijspraktijk illustreren - 7.1 - W&I
inzichten uit de psychologische stromingen naar de schoolcontext transfereren - 7.1 - W&I
inzichten uit psychologische experimenten aan het pedagogisch-didactisch handelen koppelen - 7.1 - W&I
inzichten uit de leerpsychologie aan het gedifferentieerd werken verbinden - 7.2 - W&I
inzichten van de leerpsychologie met de didactische principes verbinden - 9.4 - W&I
verschillende evaluatievormen en assessment typeren - 9.5 - W&I
stimulerende leeractiviteiten die rekening houden met de ontwikkelingspsychologie en leerpsychologie illustreren - 9.4 - W&I

Dit opleidingsonderdeel kent zowel een coherente verticale als horizontale afstemming ten aanzien van andere opleidingsonderdelen.
Verticale afstemming via het leerresultaatlijnen – model:
Modeltraject 2: Diverse en krachtige leeromgeving, Praktijk 2: vakleraar X worden, Praktijk 2: WPL LO, Praktijk 2: WPL BR
Modeltraject 3: Vakoverschrijdend en projectmatig werken, Praktijk 3: beginnende leraar zijn, Praktijk 3: WPL 1, Praktijk 3: WPL 2,
Horizontale afstemming: Algemene didactiek 1, Psychologie, Onderwijsvak X1, Onderwijsvak X2, Praktijk 1: exploreren, Praktijk 1: assisteren, Praktijk 1: WPL exploreren, Praktijk 1: WPL assisteren

Op dit opleidingsonderdeel is er geen volgtijdelijkheid van toepassing.

Eindtermen secundair onderwijs

Dit opleidingsonderdeel ondersteunt de leerresultaten die een vertaling zijn van de niveaudescriptoren leidend tot de graad van bachelor in het hoger professioneel onderwijs uit de Codex Hoger Onderwijs.

OLR
01 Constructief communiceren in diverse contexten met alle actoren
07 Diversiteit als uitgangspunt en als meerwaarde voor het didactisch-pedagogisch handelen in de
onderwijspraktijk gebruiken
09 Vakinhoudelijke en didactische expertise integreren om op maat leerkansen voor alle leerlingen te creëren

dOLR
01.6 Effectief en efficiënt communiceren in functie van een doeltreffend klasmanagement
07.1 Relevante kenmerken van leerlingen/leerlingengroepen opsporen die aan de basis liggen van het
gedifferentieerd werken in de klas/ op school
07.2 Doelstellingen, werkvormen, leerinhouden, leeractiviteiten en evaluatievormen op maat van elke leerling
uitwerken
09.4 Leerinhouden en –strategieën vertalen naar stimulerende leeractiviteiten, op basis van de gekozen doelstellingen
09.5 Passende evaluatie en/of assessment organiseren bij het onderwijsleerproces

Dit opleidingsonderdeel ondersteunt, gelinkt aan haar inhoudelijke eigenheid, de mogelijkheid tot implementatie van internationale gastsprekers en/of bezoeken in internationale context.
Werkcollege: interactievormen
Zelfstudie via leerpaden en zelf door te nemen cursusmateriaal

Monitoraat op afspraak en via e-mail
Gebruik van elektronische leeromgeving
Zelfstudiemateriaal

Eerste examenkans

Periodegebonden evaluatie: schriftelijk examen: open en gesloten vragen (100% van de totaliteit van de beoordeling)

Tweede examenkans

Periodegebonden evaluatie: Schriftelijk examen: open en gesloten vragen (100% van de totaliteit van de beoordeling)

Documenten beschikbaar op de elektronische leeromgeving.

De studiekosten worden geraamd op ongeveer 15 euro.

Psychologie, Sociale psychologie, Lerarenvorming