Maatschappelijk, internationaal en intercultureel participeren
Actuele maatschappelijke tendensen in het onderwijsvak in essentie verduidelijken. 3.1 W&I

Professionaliseren
Vakkennis m.b.t. het eigen onderwijsvak beheersen.  4.2 T
Basisconcepten uit de vakdidactiek hanteren. 4.2 W&I
Informatiekanalen met betrekking tot het onderwijsvak en vakdidactiek opzoeken. 4.2 W&I

Dit opleidingsonderdeel kent zowel een coherente verticale als horizontale afstemming ten aanzien van andere opleidingsonderdelen.

Verticale afstemming via het leerresultaatlijnen – model:
Modeltraject 2:
Onderwijsvak NEDERLANDS 3
Onderwijsvak NEDERLANDS 4
Praktijk 2: vakleraar Nederlands worden
Modeltraject 3:
Onderwijsvak NEDERLANDS 5
Praktijk 3: beginnende leraar zijn
Horizontale afstemming:
Onderwijsvak NEDERLANDS 2
Er staan als leraar
(Be)grijp onderwijs
Algemene didactiek 1
De leraar @ 21E
Psychologie
Algemene didactiek 2
Praktijk 1: exploreren
Praktijk 1: assisteren
Individueel ontwikkelingstraject 1

Het opleidingsonderdeel is opgebouwd uit volgende onderdelen:
Vakkennis en -vaardigheden:

Een overzicht van de geschiedenis van het Nederlands - De ontwikkeling van het Nederlands, taalvariëteiten en standaardtaal
Grammatica: de zinsleer
Spelling: basisregels, vervoeging van het werkwoord, dictee
Klankleer: fonetiek en uitspraakoefeningen
Taalzorg: taalcorrectie en gepast formuleren, deel 1
Schooltaalwoorden, deel 1
Verbreding van de basiswoordenschat: uitdrukkingen en gezegden, woordenschat uit de actualiteit
Literatuur: literaire theorie, een overzicht van de genres
literair overzicht van periode in de Nederlandse literatuur: de middeleeuwen
Referentiële teksten: behandelt het schrijven van e-mail, een non-fictieboek naar keuze in verband met het Nederlands
Spreken en luisteren: bevat vooral uitspraakoefeningen en presentaties
Lezen: klassieke werken uit de canon der Nederlandse literatuur, artikelen in verband met het Nederlands
Naslagwerken en informatiebronnen raadplegen
Vakdidactiek en -methodiek:
Het onderwijsleermodel voor het vak Nederlands
Algemeen kader voor de vier vaardigheden (spreken, luisteren, lezen en schrijven)
Inleiding tot de didactiek van het vak Nederlands met vakdidactische terminologie en enkele belangrijke didactische principes
Overzicht van de verschillende methodes en verschuivingen
Tijdschriften: Meer taal, Neerlandia, Ons Erfdeel, Onze Taal, Poëziekrant, Tijdschrift Taal

Dit opleidingsonderdeel ondersteunt de leerresultaten die een vertaling zijn van de niveaudescriptoren leidend tot de graad van bachelor in het hoger professioneel onderwijs uit de Codex Hoger Onderwijs.

OLR
03 Een professionele visie ontwikkelen gekoppeld aan de maatschappelijke realiteit vanuit een internationale en een brede culturele participatie
04 Autonoom een eigen levenslang ervaringsleren nastreven

dOLR
03.1 Maatschappelijke thema’s en ontwikkelingen verantwoord naar onderwijs vertalen
04.2 Eigen vakspecifieke en didactische expertise continu vernieuwen

Dit opleidingsonderdeel ondersteunt, gelinkt aan haar inhoudelijke eigenheid, de mogelijkheid tot implementatie van internationale gastsprekers en/of bezoeken in internationale context.

Hoorcollege met activerende elementen
Werkcollege: interactievorm onderwijsgesprek
Werkcollege: begeleide oefeningen
Werkcollege: begeleid zelfstandig werk
Werkcollege: begeleid groepswerk
Werkcollege: opdracht gestuurd onderwijs

Portfolio

Eerste examenkans

Periodegebonden evaluatie
• Schriftelijk examen (95%)
Niet-periodegebonden evaluatie
• Geïntegreerde evaluatie (5%): paper, portfolio, presentatie en observatie van functioneren van de student

De werkvorm en het gewicht van elke opdracht staan geëxpliciteerd in elke opdrachtenfiche. In het geval van een groepsopdracht is inhalen niet mogelijk.

Tweede examenkans

Periodegebonden evaluatie
• Schriftelijk examen (95%)
• Geïntegreerde evaluatie (5%): paper, portfolio, presentatie en observatie van functioneren van de student