'Inleiding improvisatie' beoogt de realisatie van die competenties die niet zozeer gericht zijn op verwerven van technische speelvaardigheid maar meer op verdieping van de sensibiliteit, vindingrijkheid, experiment en verdieping van muzikaliteit. Het is een opleidingsonderdeel dat alertheid en durf in samenspelverband aanzwengelt en het vermogen om zich los te maken van een uitgeschreven partituur.

Het opleidingsonderdeel 'Improvisatie’ beoogt de verwerving van expressieve bekwaamheid op muzikaal vlak in een context waarbinnen geen tekst a priori voorhanden is. De persoonlijke vindingrijkheid op dit vlak is daarbij van primordiaal belang.

Het scherpt groepsdynamische competenties aan met als ontwikkelingspolen enerzijds het snel en adequaat reageren op de input van anderen en anderzijds het zelf nemen van verantwoordelijkheid voor het geven van input naar de groep toe.

Improvisatie, opgevat als een niet competitief spel, kan zowel worden toegepast en geoefend binnen een streng idiomatische of vaag idiomatische context en kan daardoor gebieden bestrijken gaande van het barokke ex tempore, via flamenco, tango, blues, muzak, meditatieve drones tot en met de meest extreme avant-gardistische klankexperimenten.

In welke idiomatische context ook wordt er gewerkt aan de uitbreiding van het arsenaal aan persoonlijke expressiemogelijkheden op een of meer van volgende wijzen:
a.- via ontwikkeling van specifieke techniek op het eigen instrument
b.- via het aanleren van ‘extended’ technieken op eigen en aanverwante instrumenten
c.- via inschakeling en gebruik van experimentele instrumenten en klankbronnen.

Aan het bereiken van de gestelde leerdoelen wordt gewerkt in kleine groepen via praktische improvisatorische musiceersessies en de onmiddellijke feedback daarop.

Geslaagd zijn voor de toelatingsproef Uitvoerdende Muziek of geslaagd zijn voor de toelatingsproef Scheppende Muziek.

1. De student kan individueel of in groep improviseren op bachelorniveau
- ontwikkelt daartoe de vereiste muzikale sensibiliteit
- ontwikkelt daartoe het nodige muzikaal voorstellingsvermogen
- kan op niveau experimenterend, kennis, intuïties en emoties omvormen tot een muzikale uitvoering
- ontwikkelt een verkenningsdrang van het raakvlak van verschillende opvattingen, stijlen en genres
- is bekend met de stressfactoren bij het improviseren

2. De student werkt behoorlijk samen met andere musici in samenspelverband.
- toont openheid, begrip, respect en waardering voor de verantwoordelijkheden en belangen van de anderen in een samenwerkingsverband