studenten (kunnen):
begrippen uit psychologische stromingen omschrijven - 7.1 - W&I
de evolutie in de lichamelijke, motorische, cognitieve, sociale en de persoonlijkheidsontwikkeling van mensen schetsen - 7.1 - W&I
ontwikkelingskenmerken van baby tot en met adolescent in kaart brengen. - 7.1 - W&I
stimulerende leeractiviteiten die rekening houden met de ontwikkelingspsychologie illustreren - 9.4 - W&I

Dit opleidingsonderdeel kent zowel een coherente verticale als horizontale afstemming ten aanzien van andere opleidingsonderdelen.
Verticale afstemming via het leerresultaatlijnen – model:
Modeltraject 2: Diverse en krachtige leeromgeving, Praktijk 2: vakleraar X worden, Praktijk 2: WPL LO, Praktijk 2: WPL BR
Modeltraject 3: Vakoverschrijdend en projectmatig werken, Praktijk 3: beginnende leraar zijn, Praktijk 3: WPL 1, Praktijk 3: WPL 2,
Horizontale afstemming: Algemene didactiek 1, Algemene didactiek 2, Onderwijsvak X1, Onderwijsvak X2, Praktijk 1: exploreren, Praktijk 1: assisteren, Praktijk 1: WPL exploreren, Praktijk 1: WPL assisteren

Het opleidingsonderdeel is opgebouwd uit volgende onderdelen:
Ontwikkelingspsychologie:
terreinverkenning (ontwikkelingsfactoren)
Erik Erikson en Jean Piaget
psychologische stromingen / scholen
ontwikkelingsfasen (baby, peuter, kleuter, schoolkind, adolescent)
ontwikkelingskenmerken van kinderen en jongeren
ontwikkelingsgebieden (motorische en lichamelijke ontwikkeling, cognitieve ontwikkeling, morele ontwikkeling, sociale ontwikkeling, dynamisch affectieve ontwikkeling)

Op dit opleidingsonderdeel is er geen volgtijdelijkheid van toepassing.

Eindtermen secundair onderwijs

Dit opleidingsonderdeel ondersteunt de leerresultaten die een vertaling zijn van de niveaudescriptoren leidend tot de graad van bachelor in het hoger professioneel onderwijs uit de Codex Hoger Onderwijs.
OLR
07 Diversiteit als uitgangspunt en als meerwaarde voor het didactisch-pedagogisch handelen in de
onderwijspraktijk gebruiken
09 Vakinhoudelijke en didactische expertise integreren om op maat leerkansen voor alle leerlingen te creëren
dOLR
07.1 Relevante kenmerken van leerlingen/leerlingengroepen opsporen die aan de basis liggen van het
gedifferentieerd werken in de klas/ op school
09.4 Leerinhouden en –strategieën vertalen naar stimulerende leeractiviteiten, op basis van de gekozen doelstellingen

Dit opleidingsonderdeel ondersteunt, gelinkt aan haar inhoudelijke eigenheid, de mogelijkheid tot implementatie van internationale gastsprekers en/of bezoeken in internationale context.
hoorcollege

Monitoraat op afspraak en via mail
Gebruik van elektronische leeromgeving
Zelfstudiemateriaal

Schriftelijk examen (100 % van de totaliteit van de beoordeling)
Het aantal vragen bij het schriftelijk examen wordt bepaald naar haalbaarheid binnen de voorziene examineringtijd. Er wordt duidelijk aangegeven op welk gedeelte van de leerinhoud het examen zich richt.
Bijzondere bepalingen: Cf. OER Hogeschool Gent 2018-2019 en FOER Mens en Welzijn 2018-2019.

Tweede examenkans
Voor de tweede examenkans worden dezelfde evaluatievormen en dezelfde verdeling percentage beoordeling aangewend als in de eerste examenkans.

De totale kostprijs van de handboeken vermeld onder de rubriek ‘Studiematerialen: Verplicht’ wordt geraamd op ongeveer 38 euro.
De kostprijs van ander verplicht schriftelijk studiemateriaal wordt geraamd op ongeveer 5 euro.

S 260 Psychologie, S 262 Ontwikkelingspsychologie, S 263 Sociale psychologie