• Kan zich aan de collectieve werkafspraken en deadlines houden en signaleert tijdig eventuele obstakels voor deze afspraken.
• Kan respect tonen voor (de inbreng van) andere teamleden en ondersteunt hen indien nodig.
• Kan in een begeleide context leiding geven, taken verdelen, delegeren en/of motiveren.
• Kan reflecteren over zij eigen rol in een team, ontwikkelpunten formuleren en acties ondernemen om dit bij te sturen.

• Kan volgens doel en doelgroep effectief en efficiënt schriftelijk communiceren binnen een vrij zelfstandige projectcontext.
• Kan door een logische en gepaste structuur de toegankelijkheid van een tekst verhogen binnen een vrij zelfstandige projectcontext.
• Kan correct, duidelijk, gepast (zakelijk), aantrekkelijk en efficiënt formuleren binnen een vrij zelfstandige projectcontext.
• Kan de vormvereisten van onderzoeksrapporten toepassen binnen een vrij zelfstandige projectcontext.
• Kan via een geschikte lay-out een tekst toegankelijk maken binnen een vrij zelfstandige projectcontext.
• Kan correct citeren, parafraseren en refereren binnen een vrij zelfstandige projectcontext.
• Kan een rapport beknopt samenvatten (executive summary) binnen een vrij zelfstandige projectcontext.
• Kan volgens doel en doelgroep effectief en efficiënt mondeling communiceren binnen een vrij zelfstandige projectcontext.
• Kan een geschikt communicatiemedium kiezen het professioneel toepassen binnen een vrij zelfstandige projectcontext.
• Kan op een gepaste manier projectresultaten verdedigen binnen een vrij zelfstandige projectcontext.
• Kan een vergadering organiseren, voorzitten, notuleren en er een verslag van maken.

• Kan onder begeleiding verschillende - indien nodig gespecialiseerde, vakspecifieke - bronnen zoeken, kritisch beoordelen en aan de hand hiervan selecteren (literatuuranalyse).
• Kan onder begeleiding informatie uit een complexe context zoeken, raadplegen en selecteren (contextanalyse).
• Kan onder begeleiding in een complexe context een duidelijke afgebakende probleemstelling helder formuleren.
• Kan onder begeleiding in een complexe context een heldere en afgebakende onderzoeksvraag formuleren.
• Kan onder begeleiding in een complexe context onderzoeksresultaten aftoetsen aan criteria van goed onderzoek.
• Kan onder begeleiding in een complexe context vanuit de onderzoeksvragen de juiste onderzoeksvorm en -methodiek kiezen en rechtvaardigen.
• Kan onder begeleiding in een complexe context een onderzoeksplan opmaken.
• Kan onder begeleiding in een complexe context heldere conclusies trekken als antwoord op de onderzoeksvragen en het formuleren van een oplossing.
• Kan de nodige creativiteit, nieuwsgierigheid en kritische ingesteldheid tonen gedurende het onderzoeksproces, maar heeft hier nog enige sturing nodig.
• Kan blijk geven van een onderzoekende attitude voor zichzelf, het werkveld en de maatschappij.
• Kan onder begeleiding iteratief werken.

• Kan vertrekkende vanuit de analyse een optimale ontwikkelingsrichting en praktisch verbeterplan voorstellen.
• Kan een gemotiveerd en genuanceerd advies formuleren en/of presenteren.
• Handelt in het formuleren van zijn advies klantgericht (intern en extern) en houdt rekening met de bedrijfsstrategie en de verschillende stakeholders.
• Kan professioneel advies geven vanuit een kritische reflectie op maatschappelijke, economische, ecologische, technologische en politieke trends en gebeurtenissen.

• Kan, onder begeleiding, verschillende bedrijfseconomische, financiële, juridische en logistieke disciplines combineren (management helicopterview).
• Kan, onder begeleiding, bij het formuleren van de optimale ontwikkelingstrategie rekening houden met de bedrijfsstrategie van de onderneming en met verschillende aspecten van MVO.
• Kan vrij zelfstandig gericht een presentatietool selecteren en efficiënt aanwenden bij de verwerking van een complex bedrijfskundig vraagstuk.
• Kan vrij zelfstandig de mogelijkheden van de gevorderde tekstverwerkingsfuncties efficiënt aanwenden bij de verwerking van een bedrijfsgerichte opdracht.
• Kan vrij zelfstandig gericht een it-tool selecteren en efficiënt aanwenden voor correspondentie, vergaderingen en beveiligen ter ondersteuning van een bedrijfsgerichte opdracht.

• Kan onder begeleiding technieken en principes van projectmanagement toepassen in een complexe context.

• Kan i.f.v. een project gericht contacten leggen met professionele relaties en bouwt hierbij een netwerk uit.

• Kan reflecteren over de ontwikkeling van zijn future proof skills, daarbij terugkoppelen naar reeds ondernomen acties , en vanuit dit inzicht nieuwe acties ondernemen om te remediëren en/of te excelleren.
• Kan reflecteren over de ontwikkeling van zijn future proof skills, daarbij terugkoppelen naar reeds ondernomen acties en naar de resultaten van uitgevoerde talenten-en persoonlijkheidsanalyses, en vanuit dit inzicht nieuwe acties ondernemen om te remediëren en/of te excelleren.

Deze future proof skills zijn:

• Kan kansen herkennen en ernaar handelen.
• Kan initiatief nemen en daadkrachtig zijn.
• Kan durf en bereidheid tonen tot het nemen van risico's.
• Kan doorzetten en ondanks weerstand zijn doel of mening verdedigen.
• Kan op een gedreven manier resultaten nastreven.
• Kan (makkelijk) originele en creatieve oplossingen bedenken door (probleem)situaties ""out-of-the-box"" vanuit alternatieve invalshoeken te benaderen.
• Kan gepast en adequaat reageren in geval van wijzigende omstandigheden, tijds-en werkdruk, tegenslag of kritiek.
• Kan op een kritische manier stappen vooruit denken en anticiperen op mogelijke hindernissen.
• Kan zich openstellen voor een vernieuwende aanpak en/of vernieuwende ideeën (open-minded).
• Kan op een constructieve manier bijdragen aan een kwaliteitsvol gezamenlijk resultaat dat zijn persoonlijk belang overstijgt en hierbij teamgeest tonen.
• Kan zich aan de collectieve werkafspraken en deadlines houden en signaleert tijdig eventuele obstakels voor deze afspraken.
• Kan respect tonen voor (de inbreng van) andere teamleden en ondersteunt hen indien nodig.
• Kan zich uitdrukken op een heldere, verstaanbare en compacte manier, hierbij ondersteund door de gepaste lichaamstaal.
• Kan zich begripsvol inleven in en/of rekening houden met de gedachten en gevoelens van anderen.
• Kan luisteren naar anderen (oogcontact, laten uitspreken, doorvragen,…).
• Kan op een respectvolle en constructieve manier reageren op verkregen feedback.
• Kan op een gepaste manier feedback geven aan anderen.
• Kan kritisch de voor-en nadelen van beslissingen/oplossingen afwegen om tot weloverwogen doordachte beslissingen te komen.
• Kan vlot onderscheid maken tussen hoofd- en bijzaken, zich niet in details verliezen en het overzicht behouden door planmatig en gestructureerd te werken.
  
  

• Toont een betrekkelijk grote beheersing van de grammatica. Maakt geen vergissingen die tot misverstanden leiden. (ERK-B2)
• Trefzekerheid in woordkeuze gerelateerd aan de topic van het project is over het algemeen hoog, al komen enige verwarring en onjuist woordgebruik wel voor zonder de communicatie in de weg te staan.(ERK-B2)
• Kan informatie, ideeën en meningen ophalen uit zeer gespecialiseerde bronnen binnen zijn of haar vakgebied. (ERK-B2+)
• Kan mededelingen en berichten over concrete en abstracte onderwerpen gerelateerd aan zijn of haar vakgebied verstaan, die met een normale snelheid worden uitgesproken in standaarddialect. (ERK-B2)
• Kan een duidelijke, stelselmatig ontwikkelde presentatie geven, met de nadruk op belangrijke punten en ter zake doende ondersteunende details. (ERK-B2+)
• Kan zijn of haar mening bijdragen, verantwoorden en staande houden, alternatieve voorstellen beoordelen en hypothesen stellen en beantwoorden. (ERK-B2)
• Kan gedetailleerde informatie betrouwbaar doorgeven. (ERK-B2)

• Kan de goederenstromen en karakteristieken in een concreet magazijn aanduiden.

• Toont een betrekkelijk grote beheersing van de grammatica en maakt geen vergissingen die tot misverstanden leiden. (In de contexten aangeboden in dit specifieke olod.) (ERK-B2)
• Beschikt over een goede woordenschat voor zaken die verband houden met zijn of haar vakgebied. (In de contexten aangeboden in dit specifieke olod.) (ERK-B2)
• Trefzekerheid in woordkeuze in onderwerpen van het vakgebied is over het algemeen hoog, al komen enige verwarring en onjuist woordgebruik wel voor zonder de communicatie in de weg te staan. (In de contexten aangeboden in dit specifieke olod.) (ERK-B2)
• Kan lange complexe aanwijzingen op het eigen vakgebied begrijpen, met inbegrip van details over voorwaarden en waarschuwingen, mits hij of zij moeilijke passages kan herlezen. (ERK-B2)
• Kan een duidelijke, voorbereide presentatie geven, daarbij argumenten voor of tegen een bepaald standpunt nemen en de voor-en nadelen van verschillende opties geven. (ERK-B2)
• Kan een reeks vervolgvragen beantwoorden met een mate van vloeiendheid en spontaneiteit die noch hem noch haar, noch het publiek inspanningen kost. (ERK-B2)
• Kan een verslag schrijven waarin een argument wordt opgebouwd en redenen voor of tegen een bepaald standpunt noemen en de voor-en nadelen van de verschillende opties uitleggen. (ERK-B2)

• Kan kostprijsberekeningen uitvoeren voor de verschillende vervoersmodi.

• Kan het transport op een duurzame wijze organiseren.

De studenten moeten in teamverband een concreet probleem op het vlak van integrale logistiek herkennen, formuleren, analyseren alsook oplossen of een gewenste optimalisatie in een reële of virtuele (logistieke) bedrijfscontext kunnen kaderen. De opdracht hiertoe wordt gegeven door North Sea Port & POM Oost-Vlaanderen.

Hierbij worden de studenten aangemoedigd om op een gestructureerde wijze, met een grote mate van autonomie naar een bruikbare oplossing en/of implementatie te streven. Hiervoor is een grote zelfwerkzaamheid, veelvuldig probleemoplossend denken en een kritische (zelf-) observatie bij de studenten nodig.

Aan de hand van een opdracht over een reëel of virtueel probleem wordt de reeds verworven theoretische kennis betreffende logistieke aspecten (o.a. internationale handel, supply chain, transportmodi) op een professionele en projectmatige wijze geïntegreerd in een tweede complexe praktijkervaring (bv. door contact met alle stakeholders,...).

Binnen een gegeven tijdsbestek verwerken de studenten de output van hun onderzoek in een overzichtelijk rapport. De studenten lichten hun resultaten toe en verdedigingen hun standpunten tijdens een formele presentatie. Dit kan een traditionele presentatie zijn, maar ook bijvoorbeeld een business café.

Elke student krijgt persoonlijke feedback op zijn prestaties en resultaten. De student houdt logboek bij, alsook een porfolio van alle taken binnen dit project.

In het kader van zijn persoonlijke ontwikkeling maakt de student ook een:

• Reflectie future proof skills
• Talentmanagement: CV personal branding, Belbin, culturen en zicht op beroepenveld.
  
  

Warehousing project met focus op:

• Gespecialiseerde woordenschat warehousing in context van 'The handbook of logistics and distribution management'
• Presentatievaardigheden: phrases, opbouw, gepaste visuele ondersteuning, vragen kunnen beantwoorden
• Schrijfvaardigheid: juiste register, taal en opbouw van een onderdeel van een rapport van de case

Er wordt aan de studenten een transportcase aangeboden.

De opgave staat in het Frans. De student analyseert de gegevens en voert de opdracht uit.

De opdracht bestaat uit:

• het organiseren van een transport rekening houdende met duurzaamheidsaspecten;
• het berekenen van de kostprijs of het maken van vergelijkende studie betreffende één of meerdere transportmodi.

De student betrekt hierbij alle kennis en vaardigheden verworven in de olods: “Wegtransport", "Spoor- en luchttransport”, “Maritiem vervoer, binnenvaart en havens“, "Douane, btw en accijnzen - introductie”, "Internationale handel", ...

Het resultaat wordt zowel mondeling als schriftelijk gerapporteerd in het Frans.

De docent staat ter beschikking van vragen voor en na de lesactiviteiten en via mail.
Intervisie: studenten brengen hun ervaringen in, wisselen onderlinge ervaringen uit onder begeleiding van de docent.
Formatieve feedback
Groepsgesprek

Individueel gesprek stage en CV personal branding

• Individuele leerproblemen op eigen initiatief melden aan de docent.
• Intervisie: studenten brengen hun ervaringen in, wisselen onderlinge ervaringen uit onder begeleiding van de docent.
• Formatieve feedback.
  
  

Individuele leerproblemen op eigen initiatief melden aan de docent.

Intervisie: studenten brengen hun ervaringen in, wisselen onderlinge ervaringen uit onder begeleiding van de docent.

Formatieve feedback.

Coaching.

Uitprint Opdracht

Via Chamilo

Aanvullend lesmateriaal wordt via Chamilo ter beschikking gesteld. Indien gewenst printen de studenten zelf de documenten.

Kosten verbonden aan de opdracht (bv. rapporten, verplaatsingen, presentatie, receptie…):
Studenten organiseren een presentatie (incl. receptie), interviewen voor dit OLOD verschillende bedrijven en schrijven ook een rapport.

Per semester wordt €5 aangerekend voor gezamenlijke kosten.

Verplaatsingskosten zijn ten laste van de student.

Talententest 7€.

Facultatief:
Kosten voor het printen van de documenten op Chamilo.

Kosten afdrukken opdracht:
Ongeveer €1

Facultatief:
Kosten voor het printen van de documenten op Chamilo.
Kosten verbonden aan opdracht (bv. rapport).